Un recurso educativo con objetivo observable, ejemplo, práctica, solución y revisión documentada.
La impresión incluye las soluciones. Para practicar sin abrirlas, usa el texto de solo ejercicios.
Antes de empezar
Para quien quiere explicar una tarea sencilla a principiantes y comprobar si el material permite practicarla.
Qué necesitas
Saber escribir un encargo y revisar un resultado. Recomendado el curso inicial 01; el módulo 06 ayuda si quieres enseñar un procedimiento. No necesitas herramientas de diseño ni un plan de IA de pago.
Puedes usar una herramienta de IA que ya tengas disponible sin contratar un plan. Todos los ejercicios también se resuelven en papel o en un editor de texto, con las referencias incluidas. Ninguna lección requiere enviar mensajes, conectar cuentas ni hacer una publicación.
Todos los casos, entidades, registros y fechas de práctica son inventados. Trabaja con ellos, sin incorporar datos privados, documentos de empresas ni información de terceros. Los prompts son propuestas de instrucciones, no garantías de resultado.
Al terminar podrás
- Definir un objetivo que se pueda observar en una respuesta.
- Alinear explicación, ejemplo, práctica, solución y criterios.
- Detectar defectos de contenido y registrar qué falta probar con lectores.
Lee la explicación, resuelve el ejercicio y después abre la referencia. La redacción puede variar: comprueba reglas, evidencia y alcance. El texto editable sirve para conservar tus respuestas; este HTML no tiene campos ni guardado automático. La duración es orientativa; avanza a tu ritmo.
Comprobación propia de este módulo
Revisar la alineación entre lo que se promete enseñar, lo que se practica y lo que realmente se evalúa.
LECCIÓN 1 · 10 minutos orientativos
1. Escribe un objetivo observable y reúne una base cerrada
Un recurso pequeño puede enseñar una habilidad concreta. “Entender bien las instrucciones” es difícil de comprobar. “Clasificar una tarjeta como completa o por aclarar usando dos campos obligatorios” produce una respuesta observable.
Define a quién ayudas, qué sabe al empezar y qué hará al terminar. Limita el alcance a lo que puedas explicar y evaluar con el material disponible. Un objetivo debe ser realista para el tiempo y el nivel: un recurso breve no demuestra dominio profesional.
Entrega a la IA una base de reglas suficiente y autorizada. Pide que no amplíe el temario con normas inventadas. Si la base está incompleta, el material debe mostrar ese límite o solicitar aclaración. Un tono seguro no sustituye un contenido respaldado.
Ejemplo de objetivo corregido
Base ficticia: una tarjeta requiere título y categoría. Las categorías son lectura o dibujo. Si falta un campo o la categoría es otra, queda por aclarar. Estar completa no equivale a aprobar ni publicar.
Objetivo observable: “Al terminar, clasificarás tres tarjetas como completas o por aclarar y justificarás cada clasificación usando título y categoría”. El objetivo no promete automatizar, certificar ni publicar nada.
Prompt para una práctica opcional con IA
Tu ejercicio
Corrige este objetivo con la base del ejemplo: “Dominarás la gestión de información y aprobarás cualquier tarjeta en cinco minutos”. Escribe una respuesta que demostraría aprendizaje.
Referencia comentada del ejercicio
Objetivo corregido: “Clasificarás tres tarjetas según título y categoría y explicarás la razón”. Evidencia: para cada tarjeta, estado y motivo ligado a las reglas. Se retiran “dominarás”, “cualquier” y “aprobarás” porque exceden la práctica y confunden campos completos con aprobación.
La respuesta del participante permite comprobar el objetivo sin inferir dominio general.
LECCIÓN 2 · 10 minutos orientativos
2. Alinea explicación, ejemplo, práctica y solución
Diseña cuatro piezas conectadas: explicación de las reglas, ejemplo resuelto, ejercicio nuevo y solución comentada. El ejemplo muestra cómo razonar. El ejercicio permite hacerlo sin mirar la solución. La solución explica por qué, no solo cuál es la respuesta.
Incluye información suficiente dentro del recurso. No evalúes una regla que nunca explicaste ni pidas un campo que el ejercicio no proporciona. Mantén el mismo vocabulario para estados y categorías. Si cambias “por aclarar” por “rechazado”, podrías comunicar una consecuencia que no existe.
La revisión humana comprueba si la solución aplica exactamente los mismos criterios que pide el ejercicio. Una rúbrica extensa no corrige una práctica incompleta. Para principiantes suele ser útil mostrar un caso normal, uno con dato ausente y uno con un valor fuera de las reglas.
Cadena alineada
Explicación: título y categoría lectura/dibujo son obligatorios. Ejemplo: “Ronda / lectura” → completa, porque ambos campos cumplen. Práctica: “Trazo / categoría vacía” → ¿qué estado y por qué?
Solución: por aclarar; falta categoría, así que no se puede clasificar como completa. No se inventa dibujo a partir del título. Criterio: identificar estado y justificarlo con el campo faltante.
Prompt para una práctica opcional con IA
Tu ejercicio
Añade al ejemplo una tarjeta con categoría no permitida. Escribe su solución y un criterio que compruebe la razón sin exigir una redacción idéntica.
Referencia comentada del ejercicio
Práctica nueva: “Canto / música”. Solución: por aclarar porque música no es lectura ni dibujo. No se cambia la categoría sin información. Criterio: clasifica por aclarar e identifica que la categoría está fuera de las dos permitidas. Se acepta otra redacción si conserva estado y motivo.
Cada criterio puede comprobarse con algo que el recurso enseñó y el ejercicio permite responder.
LECCIÓN 3 · 10 minutos orientativos
3. Haz una revisión adversa y registra sus límites
Pide una crítica concreta: qué frase falla, con qué regla entra en conflicto y cómo corregirla. Una segunda respuesta de IA no es una aprobación independiente: también puede equivocarse. Revisa sus hallazgos contra la base antes de aceptarlos.
Prueba el recurso como lector: ¿puedes resolver la práctica sin abrir la solución?, ¿faltan datos?, ¿los estados significan lo mismo en todo el texto? Comprueba los casos límite, la respuesta de referencia y la puntuación. La legibilidad incluye frases claras, títulos descriptivos y texto que pueda consultarse sin depender de un color.
Distingue revisión editorial de prueba con personas. Puedes comprobar alineación y coherencia en escritorio sin demostrar aprendizaje real, tiempo exacto de realización o accesibilidad con todas las tecnologías. Registra qué revisaste, qué cambió y qué queda pendiente antes de compartirlo.
Defecto localizado y corrección
Borrador defectuoso: “Si falta categoría, elige la que parezca lógica. Al completar los campos queda aprobado para publicar”.
Hallazgo 1: elegir categoría inventa un dato; corregir a por aclarar. Hallazgo 2: completar campos no autoriza publicación; mantener completa, pendiente de cualquier revisión posterior. Cambiar solo el tono no corrige estas dos reglas falsas.
Prompt para una práctica opcional con IA
Tu ejercicio
Corrige las dos frases del ejemplo y escribe una comprobación realizada y una pendiente. No uses “validado por usuarios” si solo revisaste el texto.
Referencia comentada del ejercicio
Corrección: “Si falta categoría, marca por aclarar sin adivinar. Una tarjeta con los campos requeridos y categoría permitida está completa; eso no aprueba su publicación”. Realizada: comparé ambas frases con la base de reglas. Pendiente: observar si una persona principiante resuelve sin ayuda una tarjeta nueva y explica el motivo.
Cada hallazgo tiene una corrección y las pruebas no realizadas permanecen como pendientes.
PROYECTO FINAL DEL MÓDULO
Demuestra lo que aprendiste
Caso ficticio: prepara un recurso educativo para personas principiantes de un club de actividades. Base única de reglas B1: “Cada tarjeta debe tener título y categoría. Solo se admiten las categorías lectura y dibujo. Con título y categoría permitida, la tarjeta está completa. Si falta título, falta categoría o la categoría es otra, la tarjeta queda por aclarar. No se adivinan datos. Completa no significa aprobada para publicar”. No necesitas consultar otras fuentes.
Tu recurso debe enseñar a clasificar y justificar, no a aprobar. Incluye: 1) destinatario, objetivo y alcance, 2) explicación de hasta 120 palabras, 3) un ejemplo resuelto distinto de la práctica, 4) práctica con exactamente tres tarjetas (una completa, una sin título, una con categoría no permitida), 5) solución comentada de las tres y criterios para evaluarlas: usa escala 0–2 por tarjeta, define los tres niveles y muestra la referencia máxima 6/6; distingue esta nota de práctica de la rúbrica de autoría de 10 puntos, 6) auditoría de dos defectos del borrador siguiente, corrección y lista de pruebas realizadas y pendientes.
Borrador defectuoso para auditar: “Si la categoría es desconocida, pon dibujo para avanzar. Cuando los campos están llenos, publica la tarjeta sin revisión”. Tiempo orientativo: 30 minutos. No publiques ni pruebes con personas reales para completar el proyecto; registra esa prueba como pendiente.
Ver solución completa y comentada
1. Destinatario, objetivo y alcance
Destinatario: persona principiante que sabe leer una tarjeta; no necesita conocer procesos de publicación. Objetivo: clasificar las tres tarjetas de la práctica como completas o por aclarar y justificar cada respuesta usando B1. Alcance: comprobar título y categoría; no completar datos ausentes, aprobar ni publicar. Base: B1, reproducida íntegramente en el enunciado.
2. Explicación de referencia (menos de 120 palabras)
Revisa dos campos: título y categoría. Las categorías permitidas son lectura y dibujo. Si hay título y la categoría es una de esas dos, la tarjeta está completa. Si falta título, falta categoría o aparece otra categoría, marca por aclarar e indica el motivo. No adivines lo que falta ni cambies una categoría para que pase. Completa solo describe que cumple estos campos: no significa aprobada para publicar. En cada respuesta escribe el estado y una razón basada en la regla.
3. Ejemplo resuelto distinto
Tarjeta de ejemplo: título “Ronda de cuentos”; categoría lectura. Respuesta: completa, porque tiene título y lectura es una categoría permitida. Esto no autoriza publicarla. El ejemplo muestra cómo vincular estado y motivo antes de la práctica.
4. Práctica para resolver sin consultar la solución
Para cada tarjeta escribe estado y motivo según B1. No modifiques sus datos ni publiques nada.
Si la tabla no cabe en tu pantalla, desplázala horizontalmente; con teclado, enfoca la región de la tabla y usa las flechas.
| Tarjeta | Título | Categoría |
|---|---|---|
| E1 | Trazos compartidos | dibujo |
| E2 | [sin título] | lectura |
| E3 | Ritmo en grupo | música |
5. Solución comentada y criterios de la práctica
- E1: completa. Tiene título y dibujo es una de las categorías permitidas. No equivale a publicar ni aprobar.
- E2: por aclarar. Falta título aunque lectura esté permitida. No se inventa un título para completar la tarjeta.
- E3: por aclarar. Música no está entre lectura y dibujo. El título no autoriza cambiarla a otra categoría.
Criterios de esta práctica: 0–2 por tarjeta, hasta 6 puntos. Para cada tarjeta, 0 = estado incorrecto o cambia datos; 1 = estado correcto con razón ausente, vaga o incorrecta; 2 = estado correcto y motivo preciso según B1. Referencia: E1 2 + E2 2 + E3 2 = 6/6. Para usar el método sin ayuda, busca 6/6 y ausencia de datos inventados o publicaciones. Si falla una tarjeta, relee la regla y resuélvela de nuevo. Esta escala de práctica es distinta de la rúbrica de 10 puntos del proyecto de autoría.
6. Auditoría documentada
Si la tabla no cabe en tu pantalla, desplázala horizontalmente; con teclado, enfoca la región de la tabla y usa las flechas.
| Frase defectuosa | Falla contra B1 | Corrección mínima |
|---|---|---|
| “Si la categoría es desconocida, pon dibujo para avanzar” | Inventa un dato y evita la aclaración exigida | “Si falta categoría o no es permitida, marca por aclarar e indica el motivo; no adivines”. |
| “Cuando los campos están llenos, publica la tarjeta sin revisión” | Campos llenos pueden contener categoría no permitida; completa no significa aprobada | “Solo con título y categoría lectura/dibujo se marca completa; no significa aprobada para publicar”. |
Comprobaciones realizadas en la referencia: cotejé objetivo, explicación, ejemplo, ejercicio y soluciones con B1; conté exactamente tres tarjetas con los perfiles exigidos; resolví cada una sin añadir reglas; comprobé la clave 6/6 y la separación entre práctica y rúbrica de autoría. Revisé las dos frases defectuosas y retiré invención/publicación.
Pendientes: observación de una persona principiante con una tarjeta nueva, medición de tiempo y comprobación de comprensión sin ayuda. No se realizaron pruebas de aprendizaje con usuarios ni validación universal de accesibilidad. La revisión editorial no demuestra esas propiedades.
Autoevaluación del proyecto · 10 puntos
- Objetivo y alcance — 0: promete aprobar/publicar o no define aprendizaje; 1: define habilidad sin destinatario o evidencia observable; 2: define principiante, clasificar y justificar tres tarjetas con alcance B1.
- Explicación y ejemplo — 0: contradice B1 o inventa reglas; 1: es fiel pero supera 120 palabras u omite ejemplo distinto; 2: explica B1 en hasta 120 palabras y muestra ejemplo distinto con estado y razón.
- Práctica — 0: faltan perfiles o datos necesarios; 1: hay tres perfiles pero la instrucción es ambigua; 2: incluye exactamente completa/sin título/categoría no permitida e instrucción de estado y motivo.
- Solución y evaluación — 0: alguna solución es incorrecta o criterios contradicen B1; 1: soluciones correctas sin razones o escala por tarjeta; 2: tres soluciones razonadas y escala 0–2 por tarjeta con referencia 6/6.
- Auditoría y límites — 0: no corrige los defectos o inventa prueba con usuarios; 1: corrige sin evidencias de revisión o pendientes concretos; 2: localiza ambos defectos, corrige y registra revisión editorial y pruebas pendientes.
Asigna 0, 1 o 2 por criterio usando su descriptor y cita una parte de tu entrega para justificar cada nota. Inventar datos para completar tarjetas, autorizar publicación o afirmar pruebas con personas no realizadas deja el recurso NO LISTO.
Para considerar completa esta práctica, busca 8/10 o más, ningún criterio en 0 y ningún fallo crítico. Si no lo alcanzas, corrige las piezas afectadas y vuelve a evaluarlas; una nota no sustituye la corrección. Es un criterio orientativo de autoevaluación, no una certificación ni permiso de uso externo.
Práctica opcional de transferencia · 5 minutos adicionales
Con B1, tarjeta E2 tiene título ausente y categoría lectura. Respuesta del estudiante: “Por aclarar porque lectura no está permitida”. Evalúa estado, motivo y puntos; corrige sin inventar título. Después clasifica la tarjeta nueva “Noche de cuentos / lectura”.
Referencia de la práctica opcional
E2: estado correcto, motivo falso: lectura sí está permitida. Corresponde 1/2. Corrección: “Por aclarar porque falta título; lectura es una categoría válida”. Tras corregir, 2/2. El punto parcial no valida la razón falsa ni completa la práctica de 6/6.
La tarjeta nueva está completa porque tiene título y categoría permitida; eso no autoriza publicarla. Si se respondió aprobada para publicar, hay que corregir la confusión entre campos completos y autorización.
Distingue estado y motivo, da 1/2 antes de corregir y mantiene completitud separada de publicación.
Transfiérelo a una práctica propia
Elige una habilidad pequeña que conozcas, usa reglas públicas o ficticias y diseña un ejemplo más una práctica nueva. Aplica la misma revisión de alineación. Si luego decides probarla con alguien, define esa fase y sus permisos antes de recoger respuestas; no forma parte de esta entrega.
Siguiente paso
Conserva el recurso junto a su auditoría. Puedes repetir la práctica con otro caso ficticio y comparar qué cambios mejoran claridad y coherencia.
Volver a la ruta de aprendizaje