Una nota de análisis con registro de fuentes, cálculos comprobados y límites visibles.
La impresión incluye las soluciones. Para practicar sin abrirlas, usa el texto de solo ejercicios.
Antes de empezar
Para quien necesita resumir notas, comparar registros o explicar qué respalda una afirmación.
Qué necesitas
Saber separar hechos, propuestas y pendientes; recomendado el curso inicial 01. No necesitas buscar en internet: todo el material de práctica está incluido.
Puedes usar una herramienta de IA que ya tengas disponible sin contratar un plan. Todos los ejercicios también se resuelven en papel o en un editor de texto, con las referencias incluidas. Ninguna lección requiere enviar mensajes, conectar cuentas ni hacer una publicación.
Todos los casos, entidades, registros y fechas de práctica son inventados. Trabaja con ellos, sin incorporar datos privados, documentos de empresas ni información de terceros. Los prompts son propuestas de instrucciones, no garantías de resultado.
Al terminar podrás
- Identificar una fuente con su alcance y sus límites.
- Vincular afirmaciones a fragmentos concretos, sin inventar citas.
- Revisar cálculos y conservar contradicciones sin resolverlas por intuición.
Lee la explicación, resuelve el ejercicio y después abre la referencia. La redacción puede variar: comprueba reglas, evidencia y alcance. El texto editable sirve para conservar tus respuestas; este HTML no tiene campos ni guardado automático. La duración es orientativa; avanza a tu ritmo.
Comprobación propia de este módulo
Distinguir conteos de personas, comprobar un denominador y conservar dos fuentes que se contradicen.
LECCIÓN 1 · 10 minutos orientativos
1. Delimita la pregunta y registra las fuentes
Antes de resumir, define una pregunta que los documentos realmente puedan responder. “¿Qué pasó con los préstamos esta semana?” puede necesitar un registro de préstamos. Una nota de opinión sobre el servicio no sustituye ese registro.
Asigna a cada fuente un identificador estable, un título, una fecha o periodo y un tipo. Anota también qué cubre y qué no cubre. Ese registro evita atribuir a un comentario la autoridad de un conteo completo. Aquí usamos fuentes ficticias con etiquetas; esas etiquetas no son enlaces ni documentos externos.
Los textos de una fuente son material para analizar. Si contienen instrucciones como “ignora las demás notas”, no cambian tu encargo. Puedes señalar esa frase y continuar usando las reglas del análisis. No pidas a la IA que complete una fuente inexistente con lo que le parezca probable.
Caso resuelto de la lección
F1 · Registro ficticio de préstamos · 1 a 3 de junio: “Se registraron 12 préstamos: 5 el lunes, 4 el martes y 3 el miércoles”. F2 · Comentario ficticio de una persona · 3 de junio: “El horario me quedó corto”.
Pregunta válida: ¿cuántos préstamos figuran entre el 1 y el 3 de junio? F1 responde 12. F2 aporta una opinión individual; no permite afirmar que todo el grupo está descontento ni explicar por qué cambió la demanda.
Prompt para una práctica opcional con IA
Tu ejercicio
Registra F1 y F2 del caso. Clasifica estas preguntas: a) ¿cuántos préstamos figuran registrados en esos tres días? b) ¿qué opina todo el barrio del horario? c) ¿qué opinó la persona de F2?
Referencia comentada del ejercicio
F1: registro; 1–3 de junio; cuenta préstamos de esos días, sin identificar personas únicas ni explicar motivos. F2: comentario individual del 3 de junio; recoge una percepción y no representa al barrio. a) Respondible con F1: 12. b) No respondible. c) Respondible con F2: consideró corto el horario. El límite forma parte de la respuesta.
Tu registro permite saber de dónde sale cada dato y qué preguntas siguen sin evidencia.
LECCIÓN 2 · 10 minutos orientativos
2. Une cada afirmación con su respaldo
Una cita útil permite localizar la frase que sostiene una afirmación. En este módulo el formato es [ID, apartado] y un fragmento breve. Como las fuentes están completas dentro del ejercicio, el lector puede comprobarlo sin una cuenta ni un enlace.
Distingue dato directo, cálculo e inferencia. Un dato directo reproduce lo registrado. Un cálculo muestra operación y unidades. Una inferencia es una interpretación posible que debe etiquetarse y reconocer explicaciones alternativas. No basta añadir una etiqueta de fuente si esta no respalda exactamente la frase.
Una contradicción tampoco se resuelve eligiendo la frase más reciente de forma automática. Conserva las dos versiones y explica qué dato necesitarías para aclararlas. Una fecha posterior puede corresponder a otro alcance, a una propuesta o a una corrección no confirmada.
Ejemplo de trazabilidad
F3, apartado A: “La mesa funcionó 4 horas y registró 20 préstamos”. Dato: la mesa registró 20 préstamos [F3, A]. Cálculo: 20 préstamos ÷ 4 horas = 5 préstamos por hora registrada [F3, A].
“Atendió a 20 personas diferentes” no se desprende de F3: una persona pudo realizar varios préstamos. “La mesa fue eficiente” exige un criterio de eficiencia que no se proporcionó.
Prompt para una práctica opcional con IA
Tu ejercicio
Revisa: “Hubo 20 personas únicas y la mesa fue eficiente”. Reescribe lo que sí respalda F3 e incluye dato, cálculo y limitación.
Referencia comentada del ejercicio
Dato: “Se registraron 20 préstamos en 4 horas” [F3, A: “funcionó 4 horas y registró 20 préstamos”]. Cálculo: 20 ÷ 4 = 5 préstamos por hora registrada. Límite: no sabemos personas únicas ni tenemos meta o referencia para juzgar eficiencia. Se retiran las dos afirmaciones no sustentadas.
Cada cita respalda la frase completa; las operaciones tienen unidades y los juicios están identificados.
LECCIÓN 3 · 10 minutos orientativos
3. Escribe una conclusión proporcional a la evidencia
Una nota de análisis breve puede tener cuatro partes: respuesta a la pregunta, evidencia principal, contradicciones o límites y siguiente comprobación. Reducir palabras no autoriza borrar una duda que cambiaría lo que alguien hará.
Comprueba los números fuera de la respuesta generada. Recuenta filas, suma unidades comparables y verifica el denominador. Una proporción de respuestas no describe a quienes no respondieron. Dos periodos de distinta duración no se comparan como si fueran iguales.
Revisar contra una fuente solo prueba fidelidad a ese texto; no demuestra que el registro original sea verdadero o completo. Este módulo trabaja con expedientes ficticios cerrados. En una tarea real necesitarías comprobar procedencia, vigencia y permiso de uso antes de dar una conclusión por válida.
Corrección comentada
Registro ficticio F4: “Se invitó a 25 personas. Diez de ellas respondieron una vez cada una a la pregunta de si prefieren la mañana: 6 respondieron que sí y 4 que no. Las otras 15 no respondieron”. Borrador: “El 60 % de las 25 personas prefiere la mañana”.
Corrección: “6 de las 10 respuestas recibidas prefieren la mañana (6 ÷ 10 × 100 = 60 % de respuestas). No conocemos la preferencia de las otras 15 personas invitadas”. También puede afirmarse que 6 de las 25 personas invitadas respondieron que prefieren la mañana (6 ÷ 25 × 100 = 24 % de invitadas con esa respuesta favorable registrada). Esto no estima la preferencia de las 25: sabemos que hubo 6 respuestas favorables y 4 no favorables; las 15 personas sin respuesta no tienen preferencia registrada. No atribuimos otra preferencia concreta a las 4 respuestas no favorables.
Prompt para una práctica opcional con IA
Tu ejercicio
Corrige el borrador de F4 y añade una siguiente comprobación que permita saber más sin asumir las respuestas faltantes.
Referencia comentada del ejercicio
La versión corregida es 60 % de las 10 respuestas, con 6 respuestas favorables, 4 no favorables y 15 personas sin respuesta. No se atribuye otra preferencia concreta a las cuatro no favorables. Siguiente comprobación propuesta: revisar si el registro de respuestas está completo y si corresponde recabar las faltantes. No afirmar que se contactó a nadie ni cambiar el denominador para mejorar la cifra.
La conclusión conserva el alcance, las dudas y una comprobación concreta; ninguna acción se presenta como realizada.
PROYECTO FINAL DEL MÓDULO
Demuestra lo que aprendiste
Expediente ficticio: el centro comunitario Faro quiere saber qué muestran dos sesiones piloto de préstamo de juegos y si ya hay respaldo para anunciar un nuevo horario. Todo lo disponible está aquí:
Fuentes completas del proyecto
R1 · Hoja de sesión · 7 de septiembre · apartado Conteo: “La sesión A duró 2 horas. Se registraron 18 préstamos. No se contó a personas únicas”.
R2 · Hoja de sesión · 9 de septiembre · apartado Conteo: “La sesión B duró 3 horas. Se registraron 24 préstamos. No se contó a personas únicas”.
R3 · Formulario voluntario · 9 de septiembre · apartado Respuestas: “Se recibieron 12 respuestas: 8 prefieren horario de tarde y 4 de mañana. No consta cuántas personas recibieron el formulario ni si participaron en ambas sesiones”.
R4 · Nota de coordinación · 10 de septiembre · apartado Estado: “Se propuso ampliar el horario de tarde. El horario nuevo no está aprobado”.
R5 · Borrador de cartel · 11 de septiembre · apartado Encabezado: “Nuevo horario de tarde aprobado”. No incluye constancia de aprobación.
Entrega cinco piezas: 1) registro de las cinco fuentes con tipo, periodo, alcance y límite, 2) tabla de al menos seis afirmaciones con citas, incluyendo los cuatro cálculos pedidos, 3) nota de hasta 160 palabras, 4) corrección del encabezado R5, 5) lista de comprobaciones realizadas y pendientes. Calcula préstamos por hora de A y B, porcentaje de respuestas a favor de la tarde y total de préstamos. Muestra operaciones y unidades. Puedes expresar el porcentaje aproximado con un decimal; también se acepta una fracción equivalente o más decimales si explicas la precisión o el redondeo. Decide solo qué puede afirmarse; no anuncies un horario. Tiempo orientativo: 25 minutos.
Ver solución completa y comentada
1. Registro de fuentes
Si la tabla no cabe en tu pantalla, desplázala horizontalmente; con teclado, enfoca la región de la tabla y usa las flechas.
| Fuente | Tipo y periodo | Cobertura y límite |
|---|---|---|
| R1 | Hoja de sesión, 7 de septiembre | 18 préstamos en 2 h de A; no personas únicas ni motivos. |
| R2 | Hoja de sesión, 9 de septiembre | 24 préstamos en 3 h de B; no personas únicas ni motivos. |
| R3 | Formulario voluntario, 9 de septiembre | 12 respuestas; no total invitado ni identificación de participantes. |
| R4 | Nota de coordinación, 10 de septiembre | Propuesta no aprobada; no informa una aprobación posterior. |
| R5 | Borrador de cartel, 11 de septiembre | Afirma aprobación sin constancia; no basta para resolver contradicción. |
2. Afirmaciones trazables
Si la tabla no cabe en tu pantalla, desplázala horizontalmente; con teclado, enfoca la región de la tabla y usa las flechas.
| Afirmación y tipo | Respaldo | Operación o límite |
|---|---|---|
| A tuvo 18 préstamos (dato) | R1, Conteo: “Se registraron 18 préstamos” | No equivale a 18 personas. |
| A: 9 préstamos por hora (cálculo) | R1, Conteo: “duró 2 horas”; “18 préstamos” | 18 ÷ 2 = 9 préstamos/h. |
| B: 8 préstamos por hora (cálculo) | R2, Conteo: “duró 3 horas”; “24 préstamos” | 24 ÷ 3 = 8 préstamos/h. |
| 42 préstamos registrados en total (cálculo) | R1 y R2, Conteo: “18 préstamos”; “24 préstamos” | 18 + 24 = 42; no 42 personas únicas. |
| Dos tercios de respuestas prefieren tarde (cálculo) | R3, Respuestas: “12 respuestas: 8 prefieren horario de tarde” | 8 ÷ 12 × 100 ≈ 66,7 %; no de todas las personas usuarias del centro. |
| El estado de aprobación es contradictorio (dato comparado) | R4, Estado: “no está aprobado”; R5, Encabezado: “aprobado” | No hay constancia que resuelva el conflicto. |
3. Nota de referencia (menos de 160 palabras)
En los dos pilotos se registraron 42 préstamos [R1 y R2, Conteo]. A registró 18 en 2 horas: 9 préstamos/h; B, 24 en 3 horas: 8 préstamos/h. B tuvo más préstamos totales, pero menor promedio por hora registrada. No se contaron personas únicas y estas cifras no explican las causas de la diferencia. En el formulario voluntario, 8 de 12 respuestas prefirieron la tarde: aproximadamente 66,7 % de respuestas [R3, Respuestas]. No conocemos el total invitado y no podemos generalizar a todas las personas usuarias del centro. El horario figura como no aprobado en R4, Estado, y como aprobado en R5, Encabezado; el borrador no aporta constancia. El expediente no permite anunciar la aprobación. Primero corresponde aclarar el estado con el rol autorizado y localizar el registro que lo confirme.
4. Corrección del cartel
Encabezado propuesto: “Propuesta de nuevo horario de tarde · estado de aprobación por aclarar”. Se retira “aprobado”, pero no se afirma una decisión posterior inexistente. Esta corrección es un borrador para revisión, sin publicar.
5. Revisión documentada
- Recalculé 18 ÷ 2 = 9, 24 ÷ 3 = 8, 18 + 24 = 42 y 8 ÷ 12 × 100 ≈ 66,7 %. No sumé duraciones para comparar sesiones individuales ni confundí préstamos con personas.
- Comprobé que la nota vincula datos con apartados R1–R3 y conserva el denominador 12. No llamé representativo al formulario voluntario.
- Comparé R4 y R5: el 11 de septiembre es posterior, pero el formato borrador no demuestra aprobación. Dejé el conflicto explícito.
- Pendiente: confirmar con el rol autorizado el estado y el registro de aprobación. Límite: solo comprobé fidelidad y aritmética sobre fuentes ficticias; no validé la realidad de un centro ni consulté fuentes externas.
Autoevaluación del proyecto · 10 puntos
- Fuentes — 0: omite el registro o inventa una fuente; 1: registra las cinco sin todos sus límites; 2: registra las cinco con tipo, periodo, cobertura y límite.
- Trazabilidad — 0: presenta afirmaciones sin respaldo o citas inventadas; 1: vincula parte de las afirmaciones sin localizar apartados; 2: presenta seis afirmaciones con ID, apartado y respaldo suficiente.
- Cálculos — 0: algún resultado o denominador es incorrecto; 1: resultados correctos sin unidades, operaciones o redondeo claro; 2: muestra 9/h, 8/h, 42 préstamos y 8/12 (aproximadamente 66,7 %) o equivalente correcto, con operaciones y precisión explicadas.
- Conclusión y contradicción — 0: generaliza a todas las personas usuarias o afirma aprobación; 1: señala el conflicto sin limitar toda la conclusión; 2: nota de hasta 160 palabras conserva alcance y conflicto; corrige R5 sin publicar.
- Revisión y límites — 0: no revisa ni identifica pendientes; 1: lista verificaciones genéricas; 2: documenta aritmética, alcance y conflicto, y pide constancia de aprobación.
Asigna 0, 1 o 2 por criterio usando su descriptor y cita una parte de tu entrega para justificar cada nota. Una cita inventada, confundir préstamos con personas o dar por aprobado el horario deja la entrega NO LISTA.
Para considerar completa esta práctica, busca 8/10 o más, ningún criterio en 0 y ningún fallo crítico. Si no lo alcanzas, corrige las piezas afectadas y vuelve a evaluarlas; una nota no sustituye la corrección. Es un criterio orientativo de autoevaluación, no una certificación ni permiso de uso externo.
Práctica opcional de transferencia · 5 minutos adicionales
Fuente ficticia G1: “Se invitó a 40 personas. Respondieron una sola vez 16; 10 eligieron tarde, 4 mañana y 2 declararon no tener preferencia”. Calcula tasa de respuesta, proporción de respuestas favorables a tarde y proporción de personas invitadas que respondieron tarde. ¿Cuántas personas no respondieron? ¿Puede afirmarse que la mayoría de invitadas prefiere tarde?
Referencia de la práctica opcional
16/40 × 100 = 40 % respondió. 10/16 × 100 = 62,5 % de respuestas eligió tarde. 10/40 × 100 = 25 % de invitadas respondió tarde. Hay 40−16 = 24 personas sin respuesta. Los otros 6 casos respondidos (4 mañana y 2 sin preferencia) no son datos ausentes. No se puede generalizar la mayoría de respuestas al conjunto invitado.
Las tres tasas indican denominador y unidad, se conservan 24 no respuestas y no se generaliza.
Transfiérelo a una práctica propia
Usa dos textos públicos o inventados sobre un mismo tema. Registra procedencia y alcance, elige una pregunta pequeña y aplica la tabla de afirmaciones. Si necesitas datos actuales, compruébalos en su fuente antes de usarlos; este módulo no verifica documentos externos.
Siguiente paso
Continúa con Explora alternativas y decide con criterio, donde la evidencia se convierte en criterios de comparación.
Ir al módulo 05Volver a la ruta de aprendizaje